Material muy interesante para familias que quieran prevenir posibles riesgos derivados del mal uso de las tecnologías o, en el peor de los casos, intervenir cuando ya existan dichos problemas con los pequeños de la casa:
Cuentos realizados con StoryJumper, a partir de otros cuentos leídos previamente y que han sido adaptados por el alumnado de P.T.:
Comparto esta reflexión y análisis que me parece muy acertado, desde la web orientacionandujar.es, para entender mejor la influencia de la velocidad y comprensión lectora:
"Parece que hay una confusión entre lectura oral decodificadora y lectura silenciosa comprensiva. La lectura oral no ayuda a una lectura comprensiva. La lectura oral solo tiene sentido cuando queremos leer a otros. El objetivo de la lectura oral es leer a otros; su objetivo no es comprender un texto. De hecho, para tener una lectura comprensiva y fluida siempre omitimos palabras, sílabas, no nos fijamos en la entonación ni en el timbre, ritmo, volumen. La lectura veloz solo tendría sentido si ayuda a la comprensión lectora. Pero no la ayuda, la obstaculiza. Es necesaria una decodificación fluida silenciosa al momento de comprender un texto.
Además, algunos estudios han demostrado que una de las principales dificultades lectoras es la de que los malos lectores dedican todo su esfuerzo en decodificar oralmente, lo que induce al estudiante a reemplazar una lectura comprensiva con una lectura decodificadora que enfoca más su atención es cómo entonar, el volumen, las pausas.
Para conmemorar esta fecha importante, incluyo el siguiente material, tanto de cortos animados como de lecturas adaptadas a Infantil, los 3 ciclos de Primaria e incluso para Secundaria:
Listado muy completo de recursos educativos para descargar, para toda la etapa de Primaria:
Magnífico recurso para determinar el nivel de partida de nuestro alumnado en Primaria, basado también en una evaluación competencial en Lengua y Matemáticas; todo ello gracias al blog http://laeduteca.blogspot.com/ y al gran trabajo de Óscar Alonso.
